Dimensión: 6.1.3: Educación ciudadana sobre la labor del Parlamento
Esta dimensión se enfoca en los esfuerzos del parlamento para incrementar el entendimiento público de su función y trabajo. Para maximizar la participación, el público debería saber no solamente dónde y cuándo los procesos parlamentarios se llevan a cabo, sino también cómo puede participar en ellos e influenciar la toma de decisiones. Estos esfuerzos, que apuntan a asegurar una ciudadanía activa, deberían ser apartidarios y promover los principios básicos de la democracia.
La educación pública puede tomar muchas formas, incluyendo la interacción directa entre miembros del parlamento y el público, a través de sus constituyentes, u oportunidades para involucrarse o visitar el parlamento y sus oficinas. También puede dirigirse a diferentes grupos dentro de la comunidad.
Objetivo deseado
Evalúe su parlamento en relación con esta dimensión
Criterios de evaluación
1: Programas educativos
El parlamento ha desarrollado políticas y materiales para programas a nivel nacional, para educar al público sobre su rol y métodos de trabajo, así como sobre cuántos miembros del público pueden involucrarse en su trabajo.
2: Infraestructura y recursos
El parlamento ha desarrollado infraestructura y ha asignado recursos presupuestarios y humanos para apoyar una variedad de programas de educación pública. Esta infraestructura puede alojar miembros del público con necesidades especiales, incluyendo personas con discapacidades.
3: Accesibilidad
Los programas de educación pública son fácilmente accesibles para todos los grupos dentro de la comunidad. Una variedad de herramientas en línea y presenciales están listos para asegurar que los programas educativos lleguen a todas las secciones de la sociedad, incluyendo mujeres, niños, jóvenes, personas con discapacidades, y de comunidades rurales o remotas.
4: Apartidismo
Los programas de educación pública son apartidistas y promueven los principios básicos de la democracia.
Cómo completar esta evaluación
Esta dimensión es evaluada en función de varios criterios, cada uno de los cuales debe evaluarse por separado. Para cada criterio, seleccione uno de los seis grados descriptivos (Inexistente, Rudimentario, Básico, Bueno, Muy Bueno y Excelente) que mejor refleje la situación en su parlamento, y proporcione detalles de la evidencia en la que está basada esta evaluación.
La evidencia para la evaluación de esta dimensión podría incluir lo siguiente:
- Infraestructura, políticas y materiales para la educación pública a nivel nacional.
- Programas de educación pública promovidos por el parlamento.
- El número de individuos que han participado en programas de educación pública parlamentarios por año.
Cuando corresponda, proporcione comentarios adicionales o ejemplos que respalden la evaluación.
Obtenga ayuda con esta evaluación
La evaluación en relación con los Indicadores conlleva el diagnóstico y el examen de las fortalezas y las debilidades, por ejemplo, lo que el parlamento está haciendo bien y lo que podría hacer mejor o con más eficacia, teniendo en cuenta las buenas prácticas establecidas que se describen en los indicadores.
Lea la guía para la evaluación a fin de saber qué debe tenerse en cuenta a la hora de realizar una evaluación en función de los Indicadores. Descubra el modo de prepararse, la forma de establecer los objetivos de la evaluación y la manera de organizar el proceso, entre otras cuestiones. Contacte con los colaboradores del proyecto para obtener asesoramiento experto.
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